April 5th, 2011

После велопрогулки.

Опрос.

  • Товарищи! У меня возник вопрос - вот если бы у Вас был выбор, на какую тематическую лекцию пойти, Вы бы выбрали темы, связанные с историей моды и быта XVIII-XIX-начала XX веков или же более современных лет? Ибо я столкнулась с интересным, но объяснимым феноменом - те темы, которые вызывают в ЖЖ шквал комментов, наименее посещаемы (как тема лекции). Те же культурологические вопросы, которые в ЖЖ могут потянуть максимум на 80 откликов, вызывают аншлаги. Так, на 1980-е пришло мало народу, а на Петровскую эпоху - мы не знали, как усадить народ, чтобы все уместились. Оно понятно - про 1980-е может рассказать любой человек, которому под 40 или за 40. Повторюсь, что я тут спрашиваю не про ЖЖ, а про гипотетические темы лекций - это разные вещи.

    Что было бы Вам интереснее как тема лекции?
    Старинный быт XVIII-XIX веков.

    Современность.


    результаты этого опроса

    сделайте свое голосование!
    www.memos.ru : www.memos.ru

  • Buy for 300 tokens
    ***
    ...
    После велопрогулки.

    Тетрадочка.

  • Многим из вас знаком гневный вопрос учительницы: «Где твоя тетрадь?!» Сейчас, в эпоху тотальной компьютеризации, тетради всё равно имеют место, хотя рефераты никто уже не пишет шариковыми ручками, не обводит ничего там фломастерами и красивые картинки туда не вклеивает... А просто перекачивает из Сети. А в раньшие-советские времена всё было иначе... Заводить тетради - это была целая наука, целый культурный пласт школьной жизни, если можно так выразиться. Хотя бы потому, что у каждого учителя были свои причуды и пожелания. Для одного преподавателя было достаточно самого факта тетради, другому требовались непременные поля с проставленными страницами (ага), третьему - вынь да положь красочные рисунки какого-нибудь дождевого червя в разрезе вместе с нервной системой ластоногих.


  • Моя тетрадочка по природоведению. 3 класс.

    Могли придираться по мелочам. Вот какие чудесности помню лично я. Одна пожилая учительница снижала оценки по математике за то, что ученик нерационально использует пространство страницы. Если у него оставалось хотя бы 4 клеточки, он был обязан и там что-то такое изобразить (математическое, разумеется). Её любимым рефреном был рассказ, как дети в войну писали на газетных листах, ибо не было школьных тетрадей. Другая лезла на стенку от того, что кто-то заехал на поля (вероятно, на ум её приходил несанкционированный переход границы - так она возмущалась в этих случаях). Третью раздражали фломастеры...

    Collapse )