July 28th, 2016

После велопрогулки.

Каким быть современному образованию?

  • Я часто соглашаюсь с моей коллегой - Татьяной Воеводиной, но тут я частично не соглашусь. Начнём с того, что она относит экономику и юриспруденцию - к непринуждённо-гуманитарным наукам. Гуманитарщина - это всякое литературо-искусство-ведение (и оно тоже нужно), а учиться на следователя прокуратуры - это не гуманитарность. Отнюдь. Ну и экономика - это цифры, а не верлибры. Есть понятие - общественные науки (туда входят педагогика, философия, право, экономика, история). Но предоставим слово автору.

    Под cut-ом - вопрос.


  • Для красоты - картина Бориса Иогансона «Рабфак идёт».

  • Сейчас подавляющее большинство студентов, процентов 70-75, изучает нечто непринуждённо-гуманитарное: экономику, юриспруденцию, культурологию там какую-нибудь, журналистику с рекламой, социологию опять же, а, вот ещё: «HR менеджмент» - тоже модная специальность. Или такая шикарная профессия - межкультурная коммуникация! Понять, конечно, всех можно. Образование стало бизнесом. Частные институты (пардон, университеты) - в любой подворотне. А чему можно учить в подворотне? Ясное дело, только чему-нибудь разговорному, для чего не нужны ни лаборатории, ни мастерские, никакой научной и производственной базы - вообще, ничего не нужно, даже и доска-то не очень нужна. Нужна только зачётка да в конце бланк диплома. С точки зрения эффективности бизнеса - идеально, всем бы такой бизнес. Поэтому образование там на 100% гуманитарное. Кто-нибудь на этом месте непременно возразит: «Или экономическое!».

    Collapse )
  • Buy for 300 tokens
    ***
    ...